企业竞争的激烈化，科技进步的迅速，外部环境变化莫测，都增加企业经营的挑战，尤其近些年来，企业主已经意识到，现代是“知识”的时代，而不再是“资本”的时代，绝大部分的企业主都积极好学，求知若渴，培训市场也因此风生水起，欣欣向荣。

很遗憾的，我们发现时下的培训市场，往往走火入魔，市场化炒作过度，过度包装老师，如人海般的销售员，给予每个企业主疲劳轰炸，然后企业被拉进推课现场，现场经过精心设计的套路，台上的老师口沫横飞，台下的您听得热血奔腾，头脑发热；此时，成堆的业务员把你团团围住，忽悠忽悠下，不知不觉拿起信用卡一刷几十万、几万，就买下了学习卡。

以上的情节，不断在各地的培训市场上演；如果，学习有效果，能给企业带来改变，提升绩效，也不冤枉花这些钱；然而，经过实际的调查，80%以上的企业，都有上当受骗的感觉，学习后对于企业的绩效提升并无任何显著的提升，甚至学习后，将学习的内容引进企业，反而导致绩效下降，经营混乱。

此种现象，经过分析，有以下几点原因

1. 企业内绝大部分的培训，都欠缺系统化的规划流程，了解真正的培训需求，而进行培训的实施。绝大部分的培训都是一时兴起，或者人云亦云，听别人说那些老师说得好，就报名了，这些纯粹是为培训而培训。
2. 培训班的市场化运作，完全从培训的效益观点，来设计课程，以达到招生人数最多，收入最大化；而非从企业的观点，客户真正的需求来设计课程。
3. 讲师过于年轻（40岁以下的讲师出处可见），企业实际运作的经验根本不足，理论过多，实战经验不足；甚至有些讲师，完全是从培训班的业务或助理，跟着某个老师久了，将老师的课程东凑西凑，变成自己课件，就出师忽悠；对于成年教育，尤其是企业管理领域的知识传授，实战经验无疑是基本条件，只有具备丰富的实战经验，才能真正的传道授业。欠缺了这些，如何传授知识给学生呢？
4. 近年流行北大、清大....等名牌大学研究所，也介入培训市场，借着知名大学品牌效应，着实引领风骚，热度迄今不减；然而，效果依然不显著，原因在于大学教授，都是理论派，从大学毕业、研究所、博士班，一路走来都是学术研究路线，即使在企业上班，也都是从高层职务起跳，欠缺基、中层的管理实务经验 ，因此，曲高和寡，理论过多，与实际差距太大。
5. 几乎所有培训班的课程，都欠缺系统性、连贯性的设计，所谓系统性即缺乏课程的架构性，往往是依据聘请的讲师的专长开课，而非依据“需要培养怎样的人才，则需要怎样的课程体系”的思维来设计课程体系。因此，完整的、有先后顺序的课程体系，完全被切割的支离破碎，没有顺序缺乏逻辑性。
6. 至于连贯性，对于中小企业的人才异动是难以避免的，同样的工作领域，需要的知识与技能有其连贯性、持续性，然而中小企业的知识库建立与管理能力不足，导致传承能力不足，本身培训，又不具规模经济，因此，需借助外部的培训。然而，我们很少看到培训单位，有如台湾的中国生产力中心定期开设某类别的课程，譬如MTP中高层管理技能培训，迄今连续开班将近十五年，每年都要开六期以上，为企业的中高层的管理技能培育，提供良好的学习环境。

以上，只是常见的问题，但诸如此类的问题，却类不胜举，难怪目前公开课逐渐没落，其由有自。